当我们看到或听到孤独症这个词时，是否就想到性格孤僻呢？是否觉得它是不爱与人交往的同义词呢，事实远非如此，让我们一起来认识一下吧。
鹏鹏今年9岁了，是个外表十分清秀的小男孩，经常说起话来一字一句，显得很认真的样子。他在特殊学校上三年级，上课时几乎能正确回答老师的所有问题，放学后跟着照顾他的姐姐乘公交车回家，一路上都很听话，只是偶尔发脾气时会又哭又叫。他还爱和老师聊天，一天他跟老师说：我想换个妈妈。老师惊讶地问：为什么？他回答说：我不喜欢他，他老说我。后来又说了几句同样的话，老师每次听了都给他妈妈讲生养、照顾他的不易之处，可结果他还说不喜欢妈妈。从平时的行为表现中也一点儿看不出他对妈妈的喜爱，虽然他总要妈妈吗陪伴在身边，总要妈妈为他干各种事情，但他的感情世界中似乎没有妈妈的位置。
洋洋今年14岁，在学校上七年级，从外表看是个帅小伙。他对人很热情，一见到学校来客人就主动上前问好，并经常跟着提问：你是谁，为什么戴眼镜，你来学校干什么？当来者回答问题时，他好像挺不认真听。当反问他或想与之对话时，他除了回答叫什么名字外，又会开始新一轮的提问，问题与前面的完全一样。他有主动沟通行为但十分机械，只管问一些他感兴趣的事情。
美国儿童精神病医生利奥·凯纳报告了其从精神病的角度观察到的11名儿童所具有的的异常特点：他们拒绝交往；不说话或以自己的方式喃喃自语；对周围环境有着相当或极端固定的要求。他把这些症状称之为“情绪交往的孤独性障碍”及“婴儿孤独症”。
医院长期致力于孤独症研究结合长期积累的临床诊断经验，得出的结论是孤独症是一种发生在儿童早期的广泛性发育障碍性疾病，基本临床特征为三联征，即社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄以及刻板、同一的行为方式，主要在3岁前起病，2—5岁是孤独症行为最明显的阶段。
医院的专家表示治疗孤独症，家长需要参与到孤独症儿童的教育中，这不仅因为家长是学龄前儿童的照顾者，也是儿童终生的监护者，更重要的是这些儿童跨日持久的发育障碍带来了康复训练的复杂性、艰巨性、长期性和特殊性，家长在孩子的整个发展过程中责任重大。医院专家建议，家长在教育过程中要注意几下几方面。
我们呼吁别再伤了孩子
孤独症儿童由于疾患,他们的身心发展水平可能比正常儿童低,但是生命的神秘力量决定了他们仍是一个不断发展着的个体。我们的教育应该理解为是对儿童生命的正常扩充与积极的帮助,而不是去损害,也不是去窒息他们的身体和心灵。
父母的责任首先保证孩子身体健康,这是生命发展的基础。同时,也要保证孩的心理健康。这对于孤独症孩子来说特别重要,对于父母来说又特别地难做。埋怨没有道理;逃避失去道义,因为他是我们的孩子。看到他们困惑迷茫的眼的父母们只有振作起来,去努力寻求帮助他们的方法,才是唯得去做的事情。
让他们接纳我们,愿意和我们沟通,愿意看我们一眼,喜欢被我们逗笑,喜欢和我们在一起。父母和孩的关系只有建立在这个基础上,才能实现帮助孩子的愿望。
用心发现孩子
心理和生理发育的不均衡性是孤独症的表现之一,尽管有大量的资料来说明多数孤独症儿童伴有智力低下,但他们和智力障碍儿童有着极大的不同。在智力测验中,孤独症儿童的动手操作能力高于语言能力,这两方面的发展是不平衡的;而智力障碍儿重在这两方面的发展都是均衡地落后。一些孤独症患者,在他们智力普遍低下的状态中都可以表现出“岛状”的功能活跃,表现为有超出常人的一些特殊能力。他们的特殊能力可以是多种多样的，在不同的发展阶段,孤独症儿童也会像正常儿童一样表现出对于某种事物或活动的特别敏感性或产生一种特别兴趣和喜好,学习也较容易和迅速。
家长的责任是在整个教育过程中用心去发现孩子的闪光点、孩子的兴趣爱好,并创造条件把他的兴趣爱好引向正常的发展方向。
孩子的发展需要时间
孤独症儿童是一个有着多重障碍的特殊困难群体。他们的困难首先表现在认识、理解世界方面。他们不认识自己的亲人,他们不认识每天都能看到、用到的物品。认识事物、建立概念、明白现象对于孤独症儿童来讲既艰难又缓慢,原因在于他们信息处理中基本认知活动的缺陷。
我们通过教育训练可以帮助孤独症儿童发展出处理生活基本需求的工具性社交行为,比如等候、排队、问候、征求别人同意等等。但是这些行为之所以被称为“工具性社交行为”是因为在交往中并无情感的因素,也不会与对方分享彼此的内心世界。我们的终极目标是要真正地克服孤独症的核心障碍,发展出与人有深厚情感联结,能彼此分享快乐、想法,并能彼此对对方产生影响和彼此能自我调节的真正意义上的人际交往关系。这是个任重而道远的课题,它需要我们坚持不懈的长期努力。
孤独症孩子在2-5岁时,发展可能十分缓慢,这会使有些家长焦虑、绝望。但是,父母们必须明白:孩子的发展需要时间,尤其是孤独症孩子更需要时间,在学习训练技巧的同时也要学习等待,决不放弃。
了解认识孤独症儿童的独特性,对于父母们设计孩子的未来及处理眼下的种种问题会有帮助。
但大多数孤独症孩子的发展不可能循着正常孩子的成长轨迹亦步亦趋地走,他们有他们自己将来的生活。
父母的责任是尽全力帮助他们不断进步,挖掘出他们最大的潜力,让他们的灵性发挥得淋漓尽致,最终能帮他们我到适合他们自己的生活方式,让他们也享有快乐的一生。
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